سرویس اجتماعی ۲۱ هزار مازندرانی بیکار هستند. از این جمله مدیرکل تعاون مازندران کمتر از سه ماه میگذرد. علی باقری با اظهار اینکه ۴۱ هزار نفر در استان جویای کار هستند، گفت: بانک اطلاعاتی جامع بیکاران در استان تشکیل شده است. وی با عنوان اینکه بانک اطلاعاتی جامع بیکاران شهر و روستا باید شناسایی شود، […]
سرویس اجتماعی
۲۱ هزار مازندرانی بیکار هستند. از این جمله مدیرکل تعاون مازندران کمتر از سه ماه میگذرد.
علی باقری با اظهار اینکه ۴۱ هزار نفر در استان جویای کار هستند، گفت: بانک اطلاعاتی جامع بیکاران در استان تشکیل شده است.
وی با عنوان اینکه بانک اطلاعاتی جامع بیکاران شهر و روستا باید شناسایی شود، گفت: آمار ۴۱ هزارنفر بیکاران پس از پایش به ۲۱ هزار نفر رسیدند و باید به سامانه جستجوی شغل هدایت شوند.
باقری با اظهار اینکه سامانه جستجوی شغل دارای قابلیتهای زیادی دارد، گفت: کارجو و کارفرما در این سامانه میتوانند نیازمندیهای خود را پیگیری کنند.
اکنون استاندار مازندران، در دوره آموزشی شورای پیشرفت روستاها در قالب طرح توانمندسازی روستاهای مازندران که در سوادکوه برگزارشد، روستاهای استان را برخودار از مواهب الهی پُرشمار با قابلیت اشتغالزایی و درآمد دانست و گفت: با وجود ظرفیتهای اینچنینی نباید در این نقاط حتی یک جوان بیکار وجود داشته باشد.
سید محمود حسینی پور روز شنبه در دوره آموزشی شورای پیشرفت روستاها در قالب طرح توانمندسازی روستاهای مازندران که در سوادکوه برگزارشد، با بیان اینکه مازندران در سطح کشور شاخص است و در موضوع بیکاری که میانگین بیکاران با سواد بالا در کشور حدود ۴۰ درصد بوده و این میزان در مازندران ۶۰ درصد است، افزود: در روستاهای مازندران مواهب الهی نهفته است و باید به کارگیری شود البته در برخی روستاها آنها توانایی برای احیا ندارند اما با استفاده از تجربیات روستاهای موفق می توان احیا در این نقاط را انجام داد.
استاندار مازندران رسیدن روستاها به موفقیتهای ذکر شده را در گرو به کار بستن الگو و برنامه رشد دانست و توضیح داد: این بدان معنا نیست که موضوع دیکتهای شده برای همه روستاها پیاده شود بلکه در هر هر روستا متناسب با فرهنگ و ذائقه برنامهریزی شود.
وی گفت: برای این منظور مجموعه بالادست و برنامهریزان استانی شاخصهای کلان را ارائه میدهند و متناسب با هر روستا از سوی مسوولان منطقهای برنامهها نوشته و اجرا شود.
حسینی پور تصریح کرد: روستاهای صاحب طرح با به کارگیری جوانان و نخبگان میتوانند به موفقیتهای لازم برسند تا ثروتهای مادی و معنوی روستاها را ارتقا دهند و پنج سال آینده زمان به ثمر رسیدن برنامهریزیها و اقدامات صورت گرفته در این زمینه خواهد بود.
سید محمود حسینی پور در جلسه کارگروه اقتصادی، اشتغال و سرمایهگذاری مازندران که در ۱۵ مهرماه امسال برگزار شده بود نیز با اظهار اینکه حق جوانان استان در خانه نشستن و بیکاری نیست، گفت: باید از مزیت سرزمینی مازندران با نگاه راهبردی جوانان به رونق اقتصادی و توسعه منطقهای برسیم.
به اعتقادِ استاندار مازندران، نگاه راهبردی در بین مدیران مازندران وجود ندارد، یعنی آنان احساس نگرانی نمیکنند که افراد نخبه و کارشناس ارشد را برای نگاه راهبردی بکار بگیرند.
وی با بیان اینکه بسیاری از شرکتها و واحدهای تولیدی و صنعتی مازندران نیاز به نیروی کار دارند، ادامه داد: باید فرهنگ کار کردن در بین جوانان را تغییر بدهیم.
استاندار مازندران وضعیت بیکاری فارغالتحصیلان در مازندران را با حدود ۶۱ درصد، معضل جدی استان دانست و ادامه داد: این که نرخ بیماری فارغ التحصیلان از متوسط کشوری حدود ۲۰ درصد بیشتر باشد، دغدغه جدی مردم است.
وی با ارائه آماری از ایجاد اشتغال در ۶ماهه سال جاری مازندران، گفت: طبق آمار، میزان ایجاد اشتغال در سالجاری استان ۵۰.۳ درصد به نسبت تعهد حدود ۴۹ هزار اشتغال محقق شد.
استاندار مازندران با بیان اینکه استان در حوزه سرمایهگذاری رتبه سوم کشور را کسب کرده است، بیان داشت: تقلیل نرخ بیکاری به ۶.۹ درصد نشانه توجه به اهمیت اشتغالزایی است.
این سخنِ استاندار مازندران، درخصوصِ تغییرِ نگاهِ جوانان به فرهنگ کار نیز از آن سخنانِ داغِ کارشناسان حوزه اشتغال است.
طبق آمار رسمی ارائه شده سالانه حدود ۹۰۰ هزار دانشجو فارغالتحصیل میشوند که حدود ۶۵۰ هزار نفر از این تعداد متقاضی جدید کار هستند.
سالهاست که موضوع غیرکاربردی بودن نظام آموزشی و عدم مهارت دانشآموختگان، مباحث مختلفی مطرح میشود، که ضرورت فعالیت آموزش فنی حرفهای به منظور جبران خلاء مهارتی نظام آموزشی به پیش کشیده شد و این سازمان توانست تا حدی مشکل یادشده را تعدیل کند؛ اما مشکل تهیبودن نظام آموزشی از مهارتبخشی به دانشآموختگان کشور همچنان باقی است و انتظار جامعه از اولیای کشور، تدبیر جدی برای رفع این نقیصه جدی و بحرانآفرین است.
در حالی متقاضیان اشتغال در بین فارغ التحصیلان دانشگاهی تقریبا ۳ برابر سایر متقاضیان بازار کار است که فزونی ورودی به دانشگاهها از کیفیت مهارت آموزی کاسته است.
انتقاد به تربیت دانشجویان بدون مهارت تازگی ندارد؛ انتقادی که مسئولان ذیربط و در راس آن وزارت کار بارها به آن اعتراف کردند. طبق آمار رسمی ارائه شده سالانه حدود ۹۰۰ هزار دانشجو فارغ التحصیل میشود که حدود ۶۵۰ هزار نفر از این تعداد متقاضی جدید کار هستند. علاوه بر این طی ۵ سال آینده، سالانه حدود ۲۵۰ هزار نفر افراد فاقد تحصیلات دانشگاهی به جمعیت جویای کار اضافه میشوند.
نکته قابل تامل اینکه، جمعیت متقاضی شغل در بین فارغ التحصیلان حدود ۳ برابر سایر متقاضیان بازار کار است و این، مسئله اصلی دولت شده، یعنی «اشتغالزایی با اولویت فارغ التحصیلان دانشگاهی»، اما نکته دیگر اینکه مسئولان امر، بی مهارتی دانش آموختگان دانشگاهی را یکی از علل افزایش بیکاری در قشر تحصیلکرده میدانند و علت این بی مهارتی را، نظام آموزشی عنوان میکنند.
روی دیگر سکه عدم انگیزه جوانان خلاق برای کارآفرینی است که این عدم انگیزه را میتوان در آمارهای بینالمللی جستجو کرد. آمارهای بینالمللی نشان از آن دارد که شاخص کارآفرینی ایران در بین کشورهای خاورمیانه و شمال آفریقا در قعر جدول قرارداد و رتبه کشورمان در این بخش چهاردهم در بین ۱۵ کشور است!
در همین ارتباط اصغر نورالله زاده مدیرعامل وقتِ صندوق کارآفرینی امید با تاکید بر مشکلات و ایرادات ساختاری در نظام آموزشی کشور گفت: متاسفانه فقدان مهارت آموزی از ایرادات اساسی نظام آموزش عالی کشور است.
وی با بیان اینکه جوانان فارغ التحصیل پس از پایان دوره دانشجویی در مهارت ضعف دارند گفت: این، یک موضوع غیر قابل انکار است چراکه دانشگاهها غالبا به آموزش نظام آکادمیک بسنده میکنند و در آموزش مهارت متمرکز نیستند. این مقام مسئول افزود: نکته دیگر اینکه نظام برنامهریزی، سیاستگذاری و اجرایی کشور مبتنی بر سازوکارهای کارآفرینی نیست و در مقابل این سیاستها مبتنی بر سازوکارهای دولتی و شبه دولتی است.
نورالله زاده با انتقاد از کمبود بنگاههای خصوصی بزرگ در کشور ادامه داد: معمولا در دنیا بنگاههای بزرگ و متوسط پیشران بنگاههای کوچک هستند؛ به عبارتی توسعه بنگاههای کوچک به تبع توسعه بنگاههای بزرگ و متوسط است. مدیرعامل صندوق توسعه امید افزود: در دنیا معمولا مزیتهای رقابتی از سوی دولتها تعیین نمیشود و دولتها ضمن اینکه در حاشیه عمل میکنند، صرفا سیاستگذار هستند.
اما پیش از این نیز مهدی گودرزی رئیس مرکز کارآفرینی دانشگاه علامه طباطبائی پذیرش بیش از حد دانشجو در دانشگاهها و تناسب کم بین آموزشهای ارائه شده در دانشگاهها با نیازهای بازار کار را تنها یکی از دلایل کاهش کیفیت مهارت آموزی به دانشجویان عنوان کرد و افزود: بسیاری از دانشگاهها، اساتید خود را مکلف به مهارت آموزی دانشجویان نمیدانند. البته باید برای تحلیل این موضوع نگاهی به ریشههای تاریخی ورود دانشگاه به ایران و تغییرات تاریخی این نهاد از بدو تاسیس تا کنون انداخته شود.
این استاد دانشگاه علامه طباطبایی هر چند معتقد است، نظام آموزش عالی ایران در موضوع اشتغال چندان موفق عمل نکرده چراکه فلسفه پیدایش آن نیز این امر نبوده اما امیدوار است: با تغییر در ماموریتهای دانشگاهها و آیین نامههای ارتقای اساتید و اختصاص بودجه به دانشگاههایی که دغدغه کارافرینی و اشتغال دارند، دانشگاهها در سالهای آینده نقش بیشتری در موضوع اشتغال و کارافرینی بازی کنند.
تسهیل ورود به دانشگاهها قطعا با کاهش کیفیت آموزشهای عملی رابطه مستقیم دارد. هر چند رتبه علمی ایران در بخش فارغ التحصیلان مهندسی، پنجم است اما خروجی اشتغال جوانان به کیفیت این رتبه ارتباطی ندارد و متاسفانه امروز اشتغال جوانان فارغ التحصیل به مسالهای حاد برای دولت مبدل شده است.
