وجه مشخصّه دستگاه تعلیم و تربیت این است که تنها نهاد رسمی آموزش از پیش‌دبستانی تا سطح دیپلم است و مانند رسانه‌ای است که از قلب کلان‌شهرها تا دل روستاها و مهم‌تر از همه در خانواده حضور مثمر و موثر دارد و اگر به این نهاد حاکمیتی توجه بیشتری شود شاهد خواهیم بود در حوزه‌های مختلف، دستاوردهای علمی، آموزشی و فرهنگی به بار بیاورد. «کمبود حمایت بخش دولتی» حلقه مفقوده توسعه در دستگاه تعلیم و تربیت کشور و همچنین در سطح مدارس استان‌ها است.

وجه مشخصّه دستگاه تعلیم و تربیت این است که تنها نهاد رسمی آموزش از پیش‌دبستانی تا سطح دیپلم است و مانند رسانه‌ای است که از قلب کلان‌شهرها تا دل روستاها و مهم‌تر از همه در خانواده حضور مثمر و موثر دارد و اگر به این نهاد حاکمیتی توجه بیشتری شود شاهد خواهیم بود در حوزه‌های مختلف، دستاوردهای علمی، آموزشی و فرهنگی به بار بیاورد.
«کمبود حمایت بخش دولتی» حلقه مفقوده توسعه در دستگاه تعلیم و تربیت کشور و همچنین در سطح مدارس استان‌ها است.
البته این فقدان حمایت، ناخواسته است به بیان بهتر تقریباً همه دولت‌ها بر اهمیت جایگاه آموزش و پرورش تأکید دارند و رهبر معظم انقلاب نیز بارها بر این جایگاه تأکید کردند و در یکی از دیدارهای خود با جامعه فرهنگیان در اردیبهشت ماه سال جاری به شکل ویژه از معلمان و دستگاه تعلیم و تربیت قدردانی کردند.
مشکل ناخواسته‌ای که دامن آموزش و پرورش را گرفته است کمبود اعتبار در سطح ملی است که مانع شد تا دولت حمایت‌های لازم را از این دستگاه به‌عمل آورد.
برای رفع این مشکل نیز رهبر معظم انقلاب بارها خواستند همه نهادها و دستگاه‌ها باید به خود حرکت دهند و بخشی از مشکلات این مجموعه را حل کنند.
رهبری همچنین تأکید داشتند وسعت و گستردگی دستگاه تعلیم و تربیت به حدی است که دولت هم به تنهایی از پسِ آن بر نمی‌آید و لازم است همه مردم یا تشکل‌های خیریّه در این کار مهم گام بردارند.
مجامع خیّرین مدرسه‌ساز یکی از ظرفیت‌های بسیار اززشمندی است که طی حدود دو دهه که از اعلام موجودیت آن گذشته است، خدمات بسیاری برای دستگاه تعلیم و تربیت انجام داده است.
خیّرین نوع‌دوست در استان مازندران، گیلان و گلستان در حوزه مختلف مدرسه‌داری و مدرسه‌سازی مشارکت وسیعی داشتند به شکلی که می‌توان گفت اگر این خیّرین نبودند، دستگاه تعلیم و تربیت برای ادامه کار خود با مشکلات جدی روبه‌رو می‌شد.
امروز یکی از مشکلات جدی آموزش و پرورش در سه استان مازندران، گیلان و گلستان کمبود تجهیزات آموزشی و همچنین وسایل آموزش فنی در مدارس کاردانش و فنی و حرفه‌ای است.
کمبود انواع تجهیزات آموزشی و وسایل آزمایشگاهی البته در مدارس حاشیه شهر و همچنین در مدارس روستایی بسیار زیاد است و اگر این کمبودها جبران نشود، به کیفیت آموزش آسیب جدی وارد خواهد شد.
البته دولت سیزدهم و مجلس اعتباراتی در این بخش اختصاص دادند اما این اعتبارات در برابر نیاز مدارس تقریباً ناچیز است و لازم است از ظرفیت خیرّین بهره گرفت.
مدیر آموزش و پرورش بندرانزلی از اهدای تجهیزات آموزشی به ارزش ۷۰۰ میلیون تومان توسط خیّر مدرسه‌ساز به ۹ مدرسه در روستاهای این شهرستان خبر داد.
نریمان یوسفی اظهار کرد: با همیاری و کمک یکی از خیّرین به نام آقای شالچی تبریزی، خیّر مدرسه‌ساز، مدارس روستاهای شهرستان بندر انزلی مجهز به لوازم آموزشی شد.
وی با اشاره به استفاده ۹ مدرسه روستایی از این تجهیزات افزود: این تجهیزات اهدایی شامل لپ تاپ، پرینتر، دستگاه کپی و سایر اقلام کمک آموزشی است.
یوسفی با بیان این‌که این تجهیزات با هماهنگی مجمع خیّرین مدرسه‌ساز استان گیلان به این مدارس اهدا شد، ادامه داد: ارزش این تجهیزات اهدایی ۷۰۰ میلیون تومان است.
البته باید اعتراف کرد که نیاز مدارس در استان شمالی بیش از این‌هاست اما لطف و کَرَم خیّرین هم کم نیست و می‌توان با حفظ کرامت و احترام دستگاه تعلیم و تربیت آنان را پای کار آورد و از کمک آنان در تأمین اقلام آموزشی، اداری، لوازم آزمایشگاهی و تجهیزات هنرستان‌ها بهره برد.
حضور خیّرین در کنار آموزش و پرورش نه تنها بخشی از مشکلات واحدهای آموزشی و مدارس را مرتفع می‌سازد بلکه به گسترش فرهنگ کار خیر و نوعدوستی هم در میان جوانان مدد می‌رساند.
نکته آخر این است که آینده کشور در همین مدارس و با تربیت نسل آینده‌ساز شکل خواهد گرفت و اگر امروز در تأمین تجهیزات آنان و افزایش کیفیت آموزش و ارتقای سطح علمی آنان نکوشیم، فردا در مقیاسی بسیار بزرگ زیان خواهیم کرد.