مدیرکل آموزش و پرورش استان مازندران در مصاحبه اختصاصی با «خبرشمال» به تشریح دستاوردهای وزارت آموزش و پرورش دولت سیزدهم پرداخت
«حسین کمالی» در ابتدای این نشست ضمن عرض خداقوت به همکاران دستگاه تعلیم و تربیت همزمان با پایان سال تحصیلی گفت: من از زحمات همه معلمان، مدیران و همکارانم در مدارس سراسر استان قدردانی میکنم.
مدیرکل آموزش و پرورش مازندران ادامه داد: قریب دو سال از عمر موثر و سازنده دولت سیزدهم پشت سر گذاشته شد و طبیعی است باید دستاوردها و اقدامات و فعالیتهای ارزنده دولت سیزدهم در حوزه آموزش و پرورش را به اطلاع مردم شریف برسانیم.
وی ادامه داد: همانطوریکه مردم شریف استان استحضار دارند کشور چیزی حدود بیست و هشت ماه درگیر کرونا بود و این بیماری، بسیاری از زیرساختهای کشور را تحت فشار قرار داد ازجمله در حوزه آموزش به تعطیلی مدارس انجامید و دانشآموزان عزیز ما بیش از دو سال نتوانستند در کلاسها حاضر شوند و ادامه این عدم حضور، میتوانست آسیبهای آموزشی و تربیتی زیادی وارد کند و یکی از برنامههای محوری شخص آقای رییسی و دولت سیزدهم این بود که مدارس و مراکز آموزشی، به فاز حضوری برگردند.
• آغاز آموزش حضوری پس از دو سال وقفه؛
مدیرکل آموزش و پرورش افزود: در شرایطی که برخی به این اقدام دولت، انتقاد داشتن به لطف خدای متعال و در سایه تأکید رییسجمهوری و وزیر وقت آموزش و پرورش و برنامهریزی دستگاه تعلیم و تربیت، آموزش حضوری مجدداً آغاز شد و پس از دو سال در این دولت شاهد شور و نشاط و شادابی و هیجان در حیاط مدارس بودیم و این دستاورد بزرگی بود.
حسین کمالی در همین زمینه گفت: برابر آمارهای موجود و بررسیهای میدانی طی دو سال و چندماهی که آموزش مجازی برقرار بود، در حوزه آموزش هم شاهد آسیبهایی بودیم و طبیعی است چون در فضای مجازی، انتقال مطالب بهخوبی انجام نمیشود و محتوای دروس بهطور دقیق آموخته نمیشود چون ارتباطی که معلم از نظر عاطفی در آموزش حضوری با دانشآموز میگیرد، در فضای مجازی بههیچ عنوان برقرار نمیشود و یادگیری اتفاق نمیافتد ضمن اینکه از نظر تربیتی نیز تأثیرپذیری دانشآموز از معلم به حداقل میرسد و امروز هم آثار آموزش حضوری را میبینیم و همه اعم از خانواده و دانشآموز و معلم با شیوه حضوری موافقت بیشتری دارند.
• «مردمیسازی» به بهترین شکل خود در آموزش و پرورش تبلور یافت
وی به شعار مردمیسازی دولت سیزدهم اشاره کرد و گفت: این راهبرد و این شعار به بهترین شکل خود در دستگاه تعلیم و تربیت تبلور یافت و امروز شاهد هستیم این نهاد اجتماعی و فرهنگی، ارتباط مستقیم ویژهای با مردم دارد.
کمالی همچنین ادامه داد: دانشآموز که بهعنوان سرمایه ملی در اختیار آموزش و پرورش است، درحقیقت متعلق به همه مردم است و به همین دلیل است که ما براین باور هستیم دستگاه تعلیم و تربیت کشور الگویی برای مردمیسازی عمل کند.
وی همچنین افزود: ما در تربیت ارکانی داریم و خانواده یا اولیای دانشآموز و مردم، از ارکان تربیت هستند و باور ما محدود به این نیست که مردم یا خانواده در تأمین برخی نیازها، به کمک آموزش و پرورش باشند بلکه باور ما این است که آموزش و پرورش باید به صورت ملی، منطقهای و محلی مدیریت شود و مدرسه نیز در سند تحول «کانون تحول محله» است به این معنا که مدرسه، متعلق به محله و مردم است و میتواند بر روی مردم در ابعاد مختلف اجتماعی، فرهنگی، سیاسی و مهارتی تأثیر بگذارد و این شعار هم در آموزش و پرورش محقق شد و امروز خیّرین عزیز که در همه حوزهها در کنار ما هستند نماد مردمیشدن آموزش و پرورش هستند.
کمالی به یکی دیگر از دستاوردهای وزارت آموزش و پرورش دولت سیزدهم اشاره کرد و گفت: تصویب و اجرای طرح رتبهبندی حدود ۱۱ سال زمان برد تا در نهایت با عزم و همدلی و همراهی مجلس یازدهم و دولت سیزدهم، اجرا شد.
• اجرای طرح رتبهبندی پس از ۱۱ سال وقفه
وی در همین زمینه گفت: رسالت طرح رتبهبندی این است که کیفیت آموزش و پرورش ارتقا پیدا کند و هدف اصلی اجرای آن همین است که همکاران انگیزه پیدا کنند تا از رتبههای یک و دو به بالاتر صعود کنند ضمن اینکه افزایش حقوق خوبی هم نصیب همکاران کرد یعنی معلمان هم یک رتبه خوبی به دست میآورند و هم احکام حقوقی آنان افزایش پیدا میکند.
کمالی از اجرای طرح رتبهبندی با عنوان کار بزرگ دولت سیزدهم در وزارت آموزش و پرورش یاد کرد که رقمی حدود ۴۰ هزار میلیارد تومان هزینه به همراه داشت اما اجرای این طرح، مشکلاتی هم داشت برخی به رتبه خود اعتراض داشتند و اعتراضات همکاران هم در دست بررسی است و امیدواریم این نقائص هم مرتفع شود و رضایت حداکثری معلمان عزیز هم جلب گردد.مدیرکل آموزش و پرورش در ادامه تشریح دستاوردهای دولت سیزدهم گفت: توصیه رهبر معظم انقلاب بود که دانشآموز در دوران تحصیل، دستِکم یک مهارت را کسب کند و دستگاه تعلیم و تربیت بر تقویت مهارتآموزی دانشآموزان بهویژه هنرآموزان هنرستانها تمرکز کرد و برای تحقق این هدف، تفاهمنامههایی در سطح استان با برخی دستگاهها، کارگاهها و مراکز صنعتی استان به امضا رسید و از این طرفها با عنوان «شرکای مهارتی» یاد شد و جلساتی هم با این شرکا برگزار کردیم با این هدف که با استفاده از این ظرفیت، مهارت دانشآموزان بهویژه در رشتههای فنی و حرفهای و کار و دانش ارتقا پیدا کند.
• پرداخت پاداش پایان خدمت فرهنگیان تا ۱۴۰۰
دستاورد بعدی وزارت آموزش و پرورش، پرداخت پاداش پایان خدمت همکاران فرهنگی بازنشسته بود که رقمی حدمد هزار میلیارد تومان بود و تا ۱۴۰۰ پرداخت شد و به لطف خدا اعتبار پاداش همکاران بازنشسته ۱۴۰۱ نیز در مسیر تأمین و پرداخت است.
نکته بعدی که هم یک افتخار بزرگ استانی و هم یک دستاورد عظیم ملی بود، تأمین کاغذ مورد نیاز برای کتب درسی از تولیدات داخل کشور بود که با امضای قرارداد بین کارخانه چوب و کاغذ مازندران و معاونت وزارت آموزش و پرورش برای نخستین بار طی ۴۴ سال پس از انقلاب انجام شد.
برخی اصرار داشتند که برای چاپ کتب درسی باید از کاغذ وارداتی استفاده شود چون شرکتهای داخلی نمیتوانند این حجم از کاغذ مورد نیاز کتب درسی را با کیفیت مطلوب، تأمین کنند در حالیکه شرکت صنابع چوب و کاغذ مازندران از شرکتهای بزرگ کشور و حتی منطقه است و این ظرفیت را داشته و دارد که در مسیر خودکفایی کاغذ، فعال باشد.
• چاپ کتب درسی با کاغذ داخلی برای نخستین بار
وزارت آموزش و پرورش دولت سیزدهم به توصیه رهبری و دستور رییسجمهوری در این زمینه اهتمام ویژه داشت و شهامت نشان داد و این قرارداد را امضا کرد و امروز بخش اعظمی از کاغذ مورد نیاز برای کتبی که نظام آموزشی کشور نیاز دارد، توسط کارگران و تولیدکنندگان داخلی تأمین میشود و به این وسیله هم از خروج ارز، جلوگیری میشود و هم شاهد درونزایی که از ویژگیهای اقتصاد مقاومتی است بودیم و این دستاورد نیز ریشه در باور دولت سیزدهم و مسئولان و وزیر آموزش و پرورش دارد.
دستاورد ارزشمند بعدی که در دولت سیزدهم تحصیل شد، کنار گذاشتن سند وارداتی ۲۰۳۰ و توجه ویژه دستگاه تعلیم و تربیت به سند تحول بنیادین است.
کشورهای غربی همواره به دنبال استیلای فرهنگ خود بودند و متأسفانه برخی کارگزاران، در یک دورهای به این سند غربی باور داشتند اما هم دولت و هم وزیر آموزش و پرورش از این تغییر رویکرد را پی گرفتند و امروز باید ادعا کنیم برجستهسازی سند تحول یکی از دستاوردهای وزارت آموزش و پرورش دولت سیزدهم است و امروز ۲۰۳۰ برای همیشه از صحنه و پهنه آموزش و پرورش بیرون انداخته شد و به جای آن، تأکید و تمرکز بر سند تحول بنیادین است.
دستاورد بعدی دولت سیزدهم برای آموزش و پرورش «طرح مولدسازی» است که البته میدانیم تنها منحصر به دستگاه تعلیم و تربیت نیست اما آموزش و پرورش املاک خوبی دارد و به دنبال اخذ سند و تثبیت مالکیت این املاک هستیم و درحال تعیین تکلیف کردن املاک در مسیر مولد سازی هستیم تا اعتبار آن را به طرحها و پروژههایی بدهیم که بیشتر از آن املاک، مورد نیاز دستگاه تعلیم و تربیت هستند.
نکته بعدی درخصوص ساماندهی و تأمین نیروی انسانی هم بهرغم مشکلاتی که وجود داشت، در سال گذشته اتفاقات خوبی افتاد و با توجه به اینکه راهبرد آموزش و پرورش این است که در آغاز سال تحصیلی، هیچ کلاسی بدون معلم نماند و این هدف محقق شد.
• توجه ویژه به دانشگاه فرهنگیان برای تربیت معلم
مبادی ورودی و جذب معلم از طریق دانشگاه فرهنگیان است و همت ما تلاش ما نیز بر همین است که نیاز ما به معلم از این مسیر تأمین شود اما قانون برای تکمیل معلم مورد نیاز دستگاه تعلیم و تربیت، آزمون ماده ۲۸ را درنظر گرفته است و با همراهی و همکاری سازمان امور اداری و اسنخدامی و سازمان سنجش آموزش کشور، آزمون ماده ۲۸ برگزار شد و در همین آزمون که برای جذب معلمان ابتدایی برگزار شد، حدود ۲۸ هزار نیرو در مسیر جذب هستند و ۲۲ هزار معلم نیز در مرحله بعدی جذب خواهند شد و ۱۱ هزار نیرو در مرحله بعد جذب خواهند شد و این دستاورد کمی نیست که این تعداد نیروی جوان وارد بدنه آموزش و پرورش کشور میشوند.
دستاورد بعدی که قابل ذکر است موضوع بیمه تکمیلی است که از شاخصهای مهم رفاه عمومی معلمان است و گامی درجهت رضایت همکاران ما محسوب میشود.
وزارت آموزش و پرورش سال گذشته قرارداد بیمه تکمیلی با شرکت دانا بست که برآوردها حکایت از رضایتمندی همکاران است و امسال هم این قرارداد تمدید شد و سقف تعهدات هم افزایش یافت و این هم یکی از دستاوردهای آموزش و پرورش دولت سیزدهم بود که جای قدردانی دارد.توجه ویژه به دانشگاه فرهنگیان در دولت سیزدهم یکی دیگر از دستاوردهای وزارت آموزش و پرورش دولت سیزدهم بود بهویژه اینکه همه ما از ارزش دانشگاه فرهنگیان و همچنین این نکته که در گذشته برخی به دنبال تعطیلی آن بودند، آگاهی داریم. هم تأکید رهبر معظم انقلاب به تربیت معلم و دانشگاه فرهنگیان، هم مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی و هم عنایت ویژه دکتر صحرایی وزیر آموزش و پرورش، نشان میدهد این دانشگاه، در دولت سیزدهم به جایگاه خود برگشته است و دولت به دنبال قوی کردن و توانمندسازی این دانشگاه است تا تأمین و تربیت معلم برای دستگاه تعلیم و تربیت از این مسیر محقق شود.
وزارت آموزش و پرورش دولت سیزدهم، بر مسائل تربیتی و پرورشی که در گذشته تا حدودی مورد کملطفی قرار داشت نیز تأکید ویژه دارد و شاهد بودیم سال گذشته حدود ۱۳ هزارنفر دانشآموز مازندران در المپیاد علمی شرکت کردند اما در سال ۱۴۰۰ این رقم به ۲۰ هزار نفر رسید و در کسب مدال نیز رشد بالایی داشتیم و حدود ۲۰ مدال طلا، نقره و برنز توسط دانشآموزان استان مازندران، به دست آمد.
• افزایش ۳۳ درصدی سهمبری آموزش و پرورش از بودجه عمومی کشور در دولت سیزدهم
دستاورد دیگری که در این بخش باید به آن اشاره کنم افزایش بودجه آموزش و پرورش است که سهمبری آموزش و پرورش در دولت سیزدهم از بودجه عمومی کشور ۳۳ درصد رشد داشته است و این نیز نشانه روشنی است بر توجه ویژه دولت سیزدهم به آموزش و پرورش و امیدواریم شاهد جلوههای بیشتری از درخشش دستگاه تعلیم و تربیت کشور باشیم.
